Model Integratif 5A (Acceptance, Adaptation, Accommodation, Attachment, & Appreciation) Pendidikan Agama Anak Cerebral Palsy Usia Dini Perspektif Maqashid Syariah
Keywords:
Integratif, Cerebral Palsy, A Maqāṣid Al-SharīʿahSynopsis
Pendidikan agama bagi anak usia dini pada hakikatnya merupakan proses menanamkan nilai-nilai keimanan, ibadah, dan akhlak yang berlangsung secara bertahap melalui keteladanan, pembiasaan, serta pengalaman spiritual dalam kehidupan sehari-hari. Namun, proses tersebut menghadapi tantangan yang berbeda ketika diterapkan kepada anak penyandang cerebral palsy. Keterbatasan pada aspek motorik, komunikasi, kognitif, dan regulasi emosi menuntut adanya pendekatan pendidikan yang tidak hanya berorientasi pada penyampaian materi keagamaan, tetapi juga menghargai kondisi perkembangan, kebutuhan individual, dan potensi unik setiap anak. Berangkat dari kesadaran tersebut, buku ini menawarkan paradigma baru penanaman nilai agama yang berpijak pada prinsip inklusivitas, kemanusiaan, dan kemaslahatan. Buku ini mengintegrasikan perspektif pendidikan Islam, teori perkembangan anak, pendidikan inklusif, serta maqāşid al-syariah sebagai landasan konseptual dalam membangun model penanaman nilai agama yang lebih adaptif. Pembahasan diawali dengan uraian mengenai karakteristik perkembangan anak penyandang cerebral palsy, tantangan yang dihadapi keluarga dalam proses pengasuhan, serta pentingnya menghadirkan pendidikan agama yang selaras dengan kemampuan aktual anak. Selanjutnya, buku ini memperkenalkan Model Integratif 5A yang terdiri atas lima pilar utama, yaitu Acceptance (penerimaan terhadap kondisi anak), Adaptation (penyesuaian metode pembelajaran), Accommodation (kelonggaran dalam penerapan syariat berdasarkan prinsip kemudahan), Attachment (penguatan ikatan emosional), dan Appreciation (penghargaan terhadap setiap proses perkembangan). Kelima komponen tersebut dirancang sebagai satu kesatuan yang saling melengkapi dalam membangun pengalaman spiritual anak secara bertahap, bermakna, dan berkelanjutan. Lebih dari sekadar menawarkan konsep, buku ini menghadirkan sebuah model pedagogis yang dapat diimplementasikan oleh orang tua, guru Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD), pendidik di lembaga pendidikan inklusif, guru pendidikan agama, konselor, penyuluh agama, serta berbagai pihak yang mendampingi anak berkebutuhan khusus. Dengan pendekatan yang berlandaskan kasih sayang (rahmah), kemudahan (taysīr), dan kemaslahatan (maşlaḥah), buku ini menegaskan bahwa setiap anak, tanpa memandang keterbatasan yang dimilikinya, memiliki hak yang sama untuk mengenal Allah Swt., merasakan keindahan ajaran Islam, dan bertumbuh menjadi pribadi yang beriman sesuai dengan potensi yang telah dianugerahkan kepadanya. Buku ini diharapkan menjadi rujukan ilmiah sekaligus panduan praktis bagi pengembangan pendidikan agama Islam yang lebih inklusif, humanis, dan kontekstual di Indonesia.
Downloads
References
Abdul Al, Abdul Hayy, 2014, Pengantar Ushul Fiqh, Jakarta: Pustaka al-Kautsar.
Abdul Latief, ed. 2007, Perlindungan HAM dalam Negara Hukum dalam Mengurai Kompleksitas Hak Asasi Manusia: Kajian Multi Perspektif. Yogyakarta: PUSHAM UII.
Abdurrahman Kasdi. 2014. Maqasyid Syari'ah Perspektif Pemikiran Imam Syatibi dalam Kitab Al-Muwafaqat. Jurnal Pemikiran Hukum dan Hukum Islam, Yudisia, vol. 5 no. 1, Juni 2014
Aksa Fauzah Nur. Modul Penanaman nilai agama. Lhokseumawe: Unimal Press. 2015
Al-Marâgi, Ahmad Musthafa. 1946, Tafsir al-Marágí. Kairo: Musthafa Bâbi al Halabî.
Al-Syatibi, al-Muwafaqat fi Usul al-Syari'ah Jilid II, Kairo: Mustafa Muhammad, t.t.
Arifin, H. M. 2017, Pendidikan Inklusif bagi Anak Berkebutuhan Khusus. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Asep Karyana & Asep Ading. 2013. Bina Gerak Bagi Anak Berkebutuhan Khusus. Jakarta: Luxima.
Aqila Smart, 2010, Anak Cacat Bukan Kiamat: Metode Pembelajaran Terapi untuk Anak Berkebutuhan Khusus. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Aqiel Siroj, Said. 2018, Fiqih Penguatan Penyandang Disabilitas. Jakarta: Lembaga Bahtsul Masail PBNU. Cetakan I: 25 November
Azra, Azyumardi. 2010. "Agama, Budaya, dan Pendidikan Karakter Bangsa Makalah dalam www.icmijabar.com. Diakses 4 Desember.
Bandura, A.1986. Social foundations of thought and action: A social cognitive theory. Prentice-Hall.
Cheryl. 2007. Research: Incorporating Character Education into the Early Childhood
Creswell, W. John. 2002. Research Design. Qualitative, Quantitative, and mixed methods approaches. Second Edition. Boston: Pearson Education Inc. Diambil dari: http://helathsci.otago.ac.nz/division/medicine/news/topics/dmdh.html atau juga bisa diakses di http://www.ourcivilisation.com/decline/chldhd.htm.
Creswell, J.W., 2015, Penelitian Kualitatif dan Desain Riset: Memilih di Antara Lima Pendekatan ed.3. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Creswell, J.W., 2016, Research Design: Pendekatan Metode Kualitatif, Kuantitatif, dan Campuran ed.4. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Departemen Pendidikan Nasional. 2008. Pedoman pendidikan inklusif. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.
Depdiknas. 2010. Grand Design Program Pendidikan Anak Usia Dini Nonformal. Jakarta: Direktorat PAUD Dirjen PLS.
Hari Kurniawan, 2015, Aksesibilitas Peradilan Bagi Penyandang Disabiltas, Yogyakarta: PUSHAM UII.
Haryani. 2012. Pendidikan Karakter Melalui Bimbingan dan Konseling Bagi Siswa Sekolah Dasar. Prosiding Seminar Internasional Penguatan Pendidikan Karakter Pada Jenjang Pendidikan Dasar di Era Global. Prodi Pendas SPS UPI.
Hatch, Amos. J. 2002. Doing qualitative Research in Education Settings. New York: State University of New York Press.
Hayatudin, Amrullah. 2021. Ushul Fiqh Jalan Tengah Memahami Hukum Islam. Jakarta: Amzah (Bumi Aksara).
Hermawan, Iwan. 2019. Ushul Fiqh Kajian Hukum Islam. Kuningan: Hidayatul Qur'an.
Ihsan, M. D. 2016. Students' Motivation in Speaking English. Journal of English Educator Society (JEES). Vol. 1, No. 1.
Jazuli, Sulaeman. Fiqih Madzhab Ala Indonesia, Sleman: DeePublish, 2015
Jalaludin, Psikologi Agama, Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2007
Jamaludin dan Rifqiawati Zahara, 2020, "Penguatan Hak-Hak Dasar Manusia (Huququl Insani) dalam Penyandang Disabilitas (Difabel) Perspektif Figh Islam" dalam Legitima, Vo. 2, No. 2, Juni 2020, hal. 244-269
Kementerian Agama RI. 2018. Pendidikan agama Islam bagi Anak Berkebutuhan Khusus. Retrieved from https://www.kemenag.go.id/file/dokumen/PPID/2018/06/25/p/e/pep-2018-pendidik an-agama-islam-bagi-anak-berkebutuhan-khusus.pdf.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI. 2018. Pendidikan Anak Usia Dini dan Disabilitas. Retrieved from https://www.kemdikbud.go.id/main/blog/2018/06/pendidikan-anak-usia-dini-dan-di sabilitas
Lickona, Thomas. 1991. Educating for Character. New York: Bantam Book.
Megawangi, Ratna. 2010. "Membangun SDM Indonesia melalui Pendidikan Holistik Berbasis Karakter". Makalah diunduh dari www.usm.mainc.edu/psy/gayton
Lyckorna, Thomas. 1992. Educating for Character. How Our School Can Teach Respect and Responsibility. New York. Bantam Book
Lyckorna, Thomas. 1994. Rising Good Children: From Birth Through Teenage Years. Bantam Book.
Lyckorna, T., E. Schaps, and C. Lewis. 2003. Eleven Principles of Effective Character Education. Washington: Character Education Partnership.
Miles, B.Matthew and Huberman, Michael.A. 1994. An expanded sourcebook. Qualitative Data Analysis Second Edition. New York: Sage Publication.
Moleong, Lexy J. 2006. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Mubarok, Jaih. 2001. Kaidah Fiqih, Sejarah dan Kaidah Asasi. Cet.I; Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Norcahyono. 2021. Penerapan Kaidah Rukhsah pada Kasus Hukum Keluarga. Jurnal Hadraul Madaniah, volume 8 issue I, Juni 2021, page 40-51. P-ISSN: 2407-386, e-ISSN: 2655-1993. Universitas Muhammadiyah Palangkaraya: Fakultas Agama Islam.
PBNU, LBM. 2018. Fiqih Penguatan Penyandang Disabilitas. Jakarta: LBM PBNU
Pusat Bahasa Departemen Pendidikan Nasional. 2000. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka. Priest, Tihami, 1998. Taklif Dan Mukallaf, Jurnal al-Qalam No. 74/XIV/1998
Tim Jurnal Perempuan, 2010, Mencari Ruang Untuk Difabel, Jakarta: Yayasan JYP Jurnal Perempuan.
Retnosari, Ira Eko; Pujiastuti, Rahayu, 2021, "Maksim Kuantitas dan Maksim Kualitas dalam Tuturan Bahasa Indonesia pada Anak Disabilitas Intelektual", Ranah: Jurnal Kajian Bahasa, Vol. 10, No. 2, tahun 2021, hal. 270-282
Ro'fah, 2015, Fiqih (ramah) Difabel. Yogyakarta: QMedia.
Sari, D. P., & Kurniawan, A. 2019. Penguatan Pendidikan Nilai-Nilai Religius pada Anak Usia Dini.Jurnal Pendidikan Islam. 8(1). 2019. 1-12
Setiawan, Endra Agus; Hamidah, Siti; Istislam. 2018. "Konsep dan Kriteria Kecakapan Bertindak Bagi Penyandang Disabilitas Autisme Menurut Perspektif Hukum Perdata Indonesia", Jurnal Selat, Vol. 5, No. 2, tahun 2018, hal. 161-176. Setiawan, Nur Khalis. Pribumisasi al- Qur'an. Yogyakarta: Kaukaba, 2012
Setiawan, Endra Agus; Hamidah, Siti; Istislam. 2018. "Konsep dan Kriteria Kecakapan Bertindak Bagi Penyandang Disabilitas Autisme Menurut Perspektif Hukum Perdata Indonesia", Jurnal Selat, Vol. 5, No. 2, tahun 2018, hal. 161-176. Setiawan, Nur Khalis. Pribumisasi al- Qur'an. Yogyakarta: Kaukaba, 2012
Shihab, M Quraish. 2018. Islam yang Saya Anut: Dasar-Dasar Ajaran Islam. Jakarta: Lentera Hati.
Siregar, Juke. 2002. Teori Penelitian dan praktik ADHD pada anak. Bandung: Penerbit Alumni.
Soedarsono, Soemarno. 2004. Character Building Membentuk Watak. Jakarta: Media Komputindo.
Speziale, H.J.S., 2003, Designing Data Generation and Management Strategies. dalam H.J.S Speziale & D.R Carpenter (Editor). Qualitative Research in Nursing: Advancing the Humanistic Imperative. Philadelphia: Lippincott Williams & Wilkins
Sudjana, N. 2015. Media Pembelajaran. Bandung: PT Sinar Baru Algensindo.
Syarifudin, Amir. 2014. Ushul Fiqh. Ciputat: Logos Wacana Ilmu.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 8 Tahun 2016 tentang Penyandang Disabilitas.
Widinarsih, Dini. 2019, Penyandang disabilitas di indonesia: perkembangan istilah dan definisi", Jurnal Ilmu Kesejahteraan Sosial, Vol. 20, No. 2, tahun 2019, hal. 127-142.
Widodo, Bambang. 2023, "Upaya Memenuhi Hak Penyandang dalam Disabilitas," https://ham.go.id/2020/03/06/upaya-memenuhi-hak-penyandangdisabilitas/, diakses pada tanggal 21 Juli 2023 pukul 11.25 WIB.
Widyastuti, Cahyani. 2021, "Makna Stigma Sosial Bagi Disabilitas Di Desa Semen Kecamatan Paron Kabupaten Ngawi", Paradigma, Vol. 10, No. 1, tahun 2021, hal. 1-23.
Yulianto, A. 2018. Pendidikan Karakter Anak Usia Dini. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.
Yunita, R. 2019. Pendidikan Inklusif bagi Anak Difabel. Jurnal Pendidikan Khusus, 7(1). 1-10.
Zainuddin, M. 2017. Pendidikan inklusif: Konsep, Teori, dan Praktik. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.
Zuhdi, M. 2016. Penanaman nilai agama Islam Inklusif. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Zulkarnain, A. 2018. Pendidikan Karakter: Konsep dan Aplikasi. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
