Pendekatan Konseling Islam pencegahan dan penganganan konseling islam

Authors

Hafizhah Nailah Mumtaz
Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya image/svg+xml
Fadila Hanan Taqiyah
Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya image/svg+xml
Elsha Ramandha Fitriah
Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya image/svg+xml
Lukman Fahmi
Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya image/svg+xml

Keywords:

Islamic, Counseling, Handling

Synopsis

Buku ini membahas fenomena bullying sebagai salah satu persoalan serius dalam dunia pendidikan modern. Perilaku perundungan dipahami bukan hanya sebagai tindakan agresif yang dilakukan secara fisik, verbal, sosial, maupun melalui media digital, tetapi juga sebagai bentuk penyimpangan moral yang berdampak pada kondisi emosional, sosial, dan spiritual peserta didik. Berangkat dari berbagai temuan empiris dan kajian teoretis, buku ini menguraikan secara mendalam faktor penyebab, bentuk-bentuk, serta konsekuensi jangka panjang dari bullying dalam konteks perkembangan remaja. Pembahasan dalam buku ini diperkuat dengan landasan psikologis, seperti teori pembelajaran sosial, operant conditioning, dan identitas sosial, yang membantu menjelaskan bagaimana perilaku bullying terbentuk dan bertahan dalam lingkungan sekolah. Analisis tersebut kemudian diperkaya dengan perspektif konseling Islam yang menekankan nilai-nilai akhlak, penghargaan terhadap martabat manusia, dan pentingnya penyucian jiwa sebagai upaya membangun karakter peserta didik. Buku ini juga menawarkan pendekatan konseling Islam sebagai strategi penanganan yang tidak hanya berfokus pada pemulihan psikologis korban, tetapi juga membimbing pelaku agar mampu memperbaiki perilakunya melalui penguatan spiritual. Metode yang digunakan meliputi asesmen kasus, konseling individu dan kelompok, muhasabah, dakwah fardiyah, bimbingan rohani, serta terapi shalat sebagai sarana menenangkan hati dan membangun ketahanan diri. Seluruh pendekatan ini dirancang untuk menciptakan lingkungan belajar yang aman, selaras, dan berlandaskan nilai-nilai Islam. Selain strategi penanganan, buku ini turut menekankan pentingnya peran guru BK, orang tua, teman sebaya, serta budaya sekolah dalam upaya pencegahan bullying. Rekomendasi implementatif disajikan pada bagian akhir sebagai panduan bagi lembaga pendidikan untuk membangun ekosistem sekolah yang lebih humanis, inklusif, dan menghormati martabat setiap peserta didik. Secara keseluruhan, buku ini hadir sebagai rujukan bagi pendidik, konselor, mahasiswa, orang tua, serta pihak yang berkecimpung dalam dunia pendidikan yang membutuhkan pendekatan komprehensif dan aplikatif dalam pencegahan serta penanganan bullying melalui nilai-nilai konseling Islam.

 

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Hafizhah Nailah Mumtaz, Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya

The author is an undergraduate student in the Islamic Guidance and Counseling Study Program at the State Islamic University of Sunan Ampel (UINSA). Born in Sidoarjo on January 12, 2003, they are currently pursuing their studies as part of a dedicated effort to develop academic understanding and cultivate professional competence. In addition to active engagement in academic activities, the author focuses on completing their degree and strengthening their knowledge in the field of Islamic guidance and counseling. This work represents the author's contribution to supporting the advancement of scholarly studies in this field.

Fadila Hanan Taqiyah, Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya

The author is a student of the Islamic Guidance and Counseling study program at UIN Sunan Ampel Surabaya. Born in Denpasar on July 26, 2004, she has a deep interest in children's psychological resilience and support through guidance and counseling services within educational and social contexts. Her practical experience includes internships at special needs schools (SLB) and boarding school-based high schools, which have shaped her sensitivity toward the diversity of children’s characters. Through her involvement in writing this book, the author strives to contribute to the development of studies on child support and parenting perspectives.

Elsha Ramandha Fitriah, Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya

The author is an undergraduate student in the Islamic Guidance and Counseling Study Program at the State Islamic University of Sunan Ampel (UINSA). Born in Surabaya on November 1, 2003, they are currently pursuing their studies as part of a dedicated effort to develop academic understanding and cultivate professional competence. In addition to active engagement in academic activities, the author focuses on completing their degree and strengthening their knowledge in the field of Islamic guidance and counseling. This work represents the author's contribution to supporting the advancement of scholarly studies in this field.

Lukman Fahmi, Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya

Born in Mojokerto on November 21, 1973, the author completed their undergraduate degree in the Islamic Counseling Guidance Study Program at the State Islamic University of Sunan Ampel Surabaya in 1999. They subsequently pursued a Master’s degree at the State University of Surabaya, specializing in Indonesian Language and Literature Education, which was completed in 2004. The author continued their studies at the same institution, earning a Doctorate in Indonesian Language and Literature Education in 2018.

In 2005, following the completion of their Master’s degree, the author began their academic career as a lecturer at the Faculty of Da'wah and Communication, State Islamic University of Sunan Ampel Surabaya. Throughout their tenure, the author has been actively involved in institutional management, serving as Secretary of the Da'wah Department from 2014 to 2018, Head of the Islamic Counseling Guidance Study Program from 2018 to 2022, and currently serving as the Chair of the Da'wah Department since 2022.

As an academic, the author is actively engaged as an assessor, reviewer, auditor, and in similar roles. Since 2018, they have served as a reviewer for the Journal of Islamic Guidance and Counseling and the ICONDAC Journal at the State Islamic University of Sunan Ampel Surabaya. Furthermore, the author serves as an editor for Internal Quality Audit (AMI), an internal verifier, and a researcher at the same university. They are also actively involved in research and writing in the fields of Indonesian language, psychology, counseling, social studies, and anthropology. Previously, the author collaborated on the book titled Nuansa Kajian Bimbingan dan Konseling Islam (Nuances of Islamic Guidance and Counseling Studies).

References

Adzim, F., Putra, A. A., & Hunainah, M. B. (2024). Teori fungsionalistik dominan menurut Edward Lee Thorndike dan Burrhus F. Skinner. Paris Langkis: Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, Pancasila 5(1), 259-269. https://doi.org/10.37304/paris.v5i1.17457

Agisyaputri, E., Nadhirah, N. A., & Saripah, I. (2023). Identifikasi fenomena perilaku bullying pada remaja. Jurnal Bimbingan dan Konseling & Psikologi, 3(1), 19-30.

Al-Bukhari, I. (2002). Shahih al-Bukhari. Dari Ibn Katsir.

Al-Maraghi, A. M. (1993). Tafsir al-Maraghi. Darul Ihya' al-Kutub al-'Arabiyah.

Amalia, N. P. A., & Haryati, T. (2023). Pengaruh bullying terhadap kesehatan mental siswa. Jurnal Ilmiah Global Education, 4(3), 1819-1824. https://doi.org/10.55681/jige.v4i3.1250

Anjana, F. (2024). Komunitas Vespa Kraksaan: Studi interpretatif terhadap dinamika sosial. Dinamika Sosial: Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, 3(4), 412-420. https://doi.org/10.18860/dsjpips.v3i4.14175

Anjasari, T., & Rahmatullah, A. S. (2023). Bullying behavior in schools in the perspective of Islamic psychology. Psikoislamedia: Jurnal Psikologi, 8(1), 80-94.

Arma Andi Kusuma & Diana Rahmasari. (2023). Gambaran Religiusitas Penyintas Bullying pada Remaja Madura yang Tinggal di Pondok Pesantren. Character: Jurnal Penelitian Psikologi, 10(2), 677-691. https://doi.org/10.26740/cjpp.v10i2.53977

Asyifah, C., Firmansyah, M. A., & Budiman, D. A. (2024). Kasus bullying dunia pendidikan di Indonesia dari perspektif media dan pemberitaannya. Syntax Literate: Jurnal Ilmiah Indonesia, 9(1), 374-383. https://doi.org/10.36418/syntax-literate.v9i1.14855

Bu'ulolo, S., Zagoto, S. F. L., & Laia, B. (2022). Peran guru bimbingan dan konseling dalam mencegah bullying di SMA Negeri 1 Amandraya tahun pelajaran 2020/2021. Counseling for All: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 2(1), 53-62. https://doi.org/10.57094/jubikon.v2i1.376

Dahlia, B., dkk. (2025). Luka batin tak terlihat: Dampak bullying pada kesehatan psikologis siswa. Vitalitas Medis: Jurnal Kesehatan dan Kedokteran, 2(1), 185-198. https://doi.org/10.62383/vimed.v2i1.1182

Emilda, E. (2022). Bullying di pesantren: Jenis, bentuk, faktor, dan upaya pencegahannya. Jurnal Sustainable: Kajian Mutu Pendidikan, 5(2), 198-207. https://doi.org/10.32923/kjmp.v5i2.2751

Hakim, N., Dewi, R. N., & Herianingtyas, N. L. R. (2023). Hubungan Orang Tua Dan Guru Dalam Mencegah Bullying 1.6. Awwaliyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 6(2), 110-116.

Harita, A., Laia, B., & Zagoto, S. F. L. (2022). Peranan guru bimbingan konseling dalam pembentukan karakter disiplin siswa SMP Negeri 3 Onolalu tahun pelajaran 2021/2022. Counseling for All: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 2(1), 40-52. https://doi.org/10.57094/jubikon.v2i1.375

Haru, E. (2023). PERILAKU BULLYING DI KALANGAN PELAJAR Pendahuluan Pengertian Bullying. 59-71. https://doi.org/10.60130/ja.v11i2.111

Ibn Katsir, I. (1999). Tafsir al-Qur'an al-'Azim. Dar Ibn Katsir.

Imaroh, I., Rahman, I. K., Rosyadi, R., & Izzati, N. R. (2024). Development of Islamic guidance and counseling program for bullying prevention in MTs. At Turots: Jurnal Pendidikan Islam, 6(2), 673-691. https://doi.org/10.51468/jpi.v6i2.776

Irama, D., & Sutarto, S. R. (2024). Implementasi teori belajar sosial menurut Albert Bandura dalam pembelajaran PAI. Jurnal Literasiologi, 12(4), 129-139. https://doi.org/10.47783/literasiologi.v12i4.819

Khaira, W. (2023). Does Bullying Behavior Impact the Victim's Mental Health?. The Lunarian, 1(1), 10–21. https://thelunarian.com/journal/article/view/8

Kibtiyah, M., Zakia, A., Faylasufa, H. N., N., A., & Ilman, A. Z. (2024). Aplikasi tazkiyatun nafs dalam psikoterapi Islam. Hisbah: Jurnal Bimbingan Konseling dan Dakwah Islam, 21(2), 108-129. https://doi.org/10.14421/hisbah.2024.212-07

Laurencia, C., Phoebe, M., & Putri, T. (2023). Peran guru dalam mencegah dan mengatasi terjadinya perundungan (bullying) di lingkungan sekolah. Innovative: Journal of Social Science Research, 3(6), 2837-2850.

Mukhlas, I. S. K. (2021). Landasan teori konseling Islam. Kaisa: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 1(1), 25-37.

Munawir, Fitriyah, R. F., & Khairunnisa, S. A. (2024). Fenomena bullying dalam perspektif pendidikan agama Islam. Studia Religia: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam, 8(1), 29-39. https://doi.org/10.30651/sr.v8i1.22136

Muryani, S., Wibowo, N. Y., Widodo, Y. P., & Widhiastuti, R. (2023). Pelaku Dan Korban Bullying Siswa Sekolah Dasar di Wilayah Kabupaten Tegal. 9(2), 8-15. https://doi.org/10.47506/p4rfw119

Nasution, U. A. (2024). Peran guru dalam mencegah perilaku bullying. 2(1), 187-194. https://ejournal.edutechjaya.com/index.php/analysis/article/view/607

Natalia, S., & Lestari, A. D. (2021). Faktor Dukungan Orang Tua Dengan Strategi Coping Remaja Menghadapi Bullying Di Smp Malang. Jurnal Ilmiah Kebidanan (Scientific Journal of Midwifery), 7(2), 138. https://doi.org/10.33023/jikeb.v7i2.901

Novriyansah, M. A. D., Saputra, D. E., Wigati, I., & Y. (2024). Manajemen konseling dalam mengantisipasi bullying bagi pelajar di sekolah. DIRASAH: Jurnal Studi Ilmu dan Manajemen Pendidikan Islam, 7(1), 351-358. https://doi.org/10.58401/dirasah.v7i1.704

Pradika, F. R. P. (2025). Analisis Fakta Empiris Terhadap Siswa Korban Bullying Sman 6 Kediri. 303-310.

Pratiwi, Y. A. A. C. I., dkk. (2024). Penerapan Nilai Islam Dalam Pencegahan Perilaku Bullying Pada Siswa dan Siswi di SMP Negeri 2 Dewantara. 2(6), 1889. https://doi.org/10.59407/jpki2.v2i6.1517

Purnomo, Halim., M. A. (2022). Psikologi Islam.

Putra, A. & Satriyadi, R. (2023). Bullying di Kalangan Siswa dan Pencegahannya Melalui Konseling Islam. Counselle: Journal of Islamic Guidance and Counseling, 3(2), 102. https://doi.org/10.32923/couns.v3i2.3848

Rahmah, K., & Purwoko, B. (2024). Dampak Bullying Verbal Terhadap Menurunnya Rasa Percaya Diri. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(1), 745-750. https://doi.org/10.62775/edukasia.v5i1.845

Rini Setiawati. (2021). Dakwah Fardiyah dalam Bingkai Bimbingan dan Konseling Islam Keluarga.

Rizki, R. C., Anjani, D. N., Shalehah, K. R., & Salsabila, M. W. (2024). Analisis Kebijakan Anti-Bullying dalam Konteks Pendidikan Islam: Implikasi untuk Lingkungan Sekolah. Dewantara: Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 3(4), 155-177. https://doi.org/10.30640/dewantara.v3i4.3511

Rizqi, S. A., Salsabila, S., Hafiansyah, M. B., & Rosyidi, M. (2024). Strategi Islam dalam Pencegahan Bullying Anak-Anak Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(4), 8. https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i4.734

Roro Kurnia Nofita Rahmawati. (2025). Pendekatan Qur'ani Dalam Menjaga Kesehatan Mental Siswa. Cognitive: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 3(1), 1-17. https://doi.org/10.61743/cg.v3i1.101

Rosadi, F., & Hopeman, T. A. (2024). Faktor Penyebab Terjadinya Kasus Bullying di Sekolah Dasar dan Solusinya. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar dan Menengah (Vol. 3), 15-20.

Saiful Hasan. (2025). Pendidikan Akhlak Mulia sebagai Pilar Utama dalam Pencegahan Bullying Siswa di MTs Addini Al-Burdah Dekatagung Sangkapura Gresik. Jurnal Pendidikan Islam, 2(2), 4. https://doi.org/10.47134/pjpi.v2i2.1406

Sakroni, Meiti Subardhini, S. R. (2024). Bullying Perpetrators Viewed from the Perspective of Social Identity Theory a Systematic Review Literature. Santhet: Jurnal Pendidikan, Sejarah Dan Humaniora, 8(1), 1042-1051. https://doi.org/10.36526/santhet.v8i1.3926

Saputra, Y. & Amnar, M. (2022). Konseling Individual untuk Meningkatkan Konsep Diri Korban Bullying di Sekolah (Studi Kasus). Counselle: Journal of Islamic Guidance and Counseling, 2(1), 45. https://doi.org/10.32923/couns.v2i02.2818

Sipahutar, E., Lumbantobing, D. P., Gultom, H., & Sitompul, S. (2023). Strategi Guru Menumbuhkan Sikap Toleransi Peserta Didik Beda Agama di SMA Negeri 3 Tarutung. JMPK: Jurnal Manajemen Pendidikan Kristen, 3(1), 31. https://doi.org/10.51667/jmpk.v3i1.1324

Syawitri, M. (2024). Peran Keluarga dalam Mencegah Perilaku Bullying: Upaya Kolaboratif dengan Sekolah dan Pemerintah. Al-Amin: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Sosial Humaniora, 1(2), 172-173. https://doi.org/10.53398/alamin.v1i2.332

Wahyuningsih, H., Angraeny, F., Efendy, R., & Hasanah, U. (2023). Peran guru dalam mengatasi bullying di PAUD. Childhood Education: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 169-176. https://doi.org/10.53515/cej.v4i2.5362

Yusuf, M., et al. (2023). Peran fikih dalam mengatur pergaulan remaja masa kini. SOSMANIORA: Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora, 2(4), 583-589. https://doi.org/10.55123/sosmaniora.v2i4.3011

Zakiyah Daradjat. (1996). Ilmu Jiwa Agama.

Downloads

Preview PDF
Google Play Book
35000 Purchase E-Book PDF (35000 IDR)
52500 Purchase Printed Book (52500 IDR)

Published

21 January 2026

Categories

Copyright (c) 2026 Book Cita Cendekia

Details about the available publication format: Preview PDF

Preview PDF

ISBN-13 (15)

978-634-04-7316-2

Physical Dimensions

14,8cm x 21cm

How to Cite

Mumtaz, H. N., Taqiyah, F. H., Fitriah, E. R., & Fahmi, L. (2026). Pendekatan Konseling Islam pencegahan dan penganganan konseling islam. Book Cita Cendekia. https://book.citacendekia.com/bcc/catalog/book/7